【招标信用】春藤课堂—青少年心理赋能与家庭成长项目

中标机构详情:
组织名称:上海市精神卫生中心
组织类型:事业单位
负责人法人姓名:赵敏
主要业务范围:预防保健专业、神经外科（限深部电极置入）专业、精神病专业、精神卫生专业、药物依赖专业、精神康复专业、社区防治专业、临床心理专业、司法精神专业等。
申请机构简介:上海市精神卫生中心始建于1935年，包括徐汇和闵行两个院区。如今，中心已成为上海市三级甲等精神卫生专科医院，担负着全市精神卫生的医疗、教学、科研、预防、康复、心理咨询/治疗和对外学术交流等任务，是全国规模最大、业务种类最全、领衔学科最多的精神卫生机构，同时也是WHO精神卫生研究和培训合作中心。中心是上海交通大学医学院附属医院，以及复旦大学、同济大学的教学医院，拥有精神病与精神卫生学博士、硕士点。
申报表详情:
招标项目名称:2026年上海市妇联“家+书屋”家庭教育新空间项目
服务对象:上海市各区“家+书屋”覆盖的亲子家庭
实施区域:上海市
项目周期:2026年5月 - 2026年11月，共7个月
项目背景及意义:一、项目需求分析 青少年期是人生重要阶段，生理、心理剧烈变化，面对学业竞争和升学压力，易产生各类心理问题。数据显示，全球 10-19 岁青少年中约 16% 受精神健康困扰。我国《2022 年国民抑郁症蓝皮书》显示：50% 抑郁症患者为在校学生。更令人警醒的是，研究表明，自杀已成为中国青少年和年轻人群首位死亡原因，且绝大多数未接受心理评估或治疗。青少年心理健康问题已成为重大公共卫生挑战。 家庭是青少年心理健康第一道防线。养育方式、心理问题识别能力等直接影响孩子心理健康。大量家长面临 “不知如何与青春期孩子沟通”“不知如何识别情绪异常”“不知如何寻求专业帮助” 等困境，亟需专业家庭教育指导。 我国政府高度重视心理健康工作。根据国家卫生健康委 “儿科和精神卫生服务年” 部署，儿童青少年心理健康服务提升至国家战略层面。《“健康中国 2030” 规划纲要》明确要求 “加大全民心理健康科普力度，提升心理健康素养”，强调 “预防为主、关口前移”。 在此背景下，上海市妇联推出 “家 + 书屋” 项目，已在全市 16 个区建成家校社协同育人重要平台。我中心作为专业精神心理医疗机构，可发挥优势，提供补充： 一是协助丰富青少年心理健康专题深度。发挥儿少心理健康专业特长，协助开发系统专业的心理课程，满足家庭心理养育需求； 二是协助拓展服务形式维度。结合艺术治疗、团体辅导、情景模拟等经验，协助引入互动体验式活动，提升服务吸引力和实效性； 三是协助提升专业资源可及性。将科普资源系统引入 “家 + 书屋” 阵地，让专业心理健康服务惠及更多家庭。 因此，我中心特申请参与 “家 + 书屋” 项目，以专业力量服务全市亲子家庭，守护青少年心理健康。 二、受益群体分析 （一）直接受益人 为全市16个区“家+书屋”覆盖的家庭，特别是有6-18岁青少年的家庭： 1、青少年群体：学习情绪管理、压力应对等实用技能，增强心理韧性和自我调适能力。 2、家长群体：学习青春期心理特点、亲子沟通技巧等，提升心理健康素养和育儿胜任感，改善亲子关系。 活动不少于40场，直接参与人次不少于1,160人次（40场*24人次/场+200人次）。直接受益人数约为1,060人。 （二）间接受益人 包括“家+书屋”工作人员、社区家庭教育指导者以及通过成果手册、视频等受益的社会公众，预计间接受益人群可达100,000人以上。 三、项目可行性分析 （一）专业团队保障 项目由上海市精神卫生中心（国家精神疾病医学中心）专业团队负责，具备权威、可靠的专家资源。 项目总负责人： 肖俊杰：中心党委书记，从项目顶层设计、资源统筹、质量把控等方面给予全面指导和负责。 项目核心成员： 乔颖：主任医师，宣传科科长，累计发布科普文章670余篇、视频147个，获全国医学科普能力大赛一等奖等荣誉。负责整体推进和资源对接。 范娟：主任医师，儿少精神科专家，负责青少年心理健康专题课程的专业把关。 陈正：副主任医师，临床心理科专家，擅长以家庭为中心的心理干预模式，参与课程与活动策划。 沈洁：心理治疗师，擅长心理健康科普传播、正念心理治疗。 牛小娜：心理治疗师，擅长绘画、音乐、舞蹈等形式的艺术治疗。 李黎：心理治疗师，长期从事心理健康促进工作，在青少年情绪障碍早期干预方面经验丰富。 杨红梅：副高级教师，长期从事青少年心理健康教育及家校协同育人工作。 吕倩文：中级教师，擅长医教融合，参与家校沟通机制建立。 此外，团队还拥有3位持证社工和6位心理治疗师作为后备力量，可充分保障活动所需的人员资源。 （二）成熟课程体系 本项目依托医院已开发并验证成熟的课程体系。 1、“小青心”心理赋能体系：开发了针对青少年学生、教师、家长三类人群，涵盖青春期情绪、亲子沟通、生命教育等24个主题课程及24部科普视频。 2、“暖心护成长”心理友好校园建设体系：已在6区12校开展试点，开发了面向教师的十大主题课程。 上述课程模块内容科学、反响良好，可直接适配“家+书屋”的场景需求。 （三）创新服务形式 本项目注重创新性和互动性： 1、互动讲座：融入提问、讨论、案例分析，提倡双向交流。 2、情景模拟：设计家庭常见冲突场景，开展现场角色扮演，在体验中学习沟通技巧。 3、心理小游戏：通过情绪卡片、正念呼吸练习等设计，增强趣味性。 4、亲子沙龙：设置亲子共同参与环节，在实践中检验学习效果，促进亲子互动。 5、艺术疗愈体验：结合绘画、音乐等艺术形式，让参与者在创作中释放情绪、觉察自我。 以上多元化形式，能有效调动参与者积极性与投入度，让心理健康知识 “入脑入心”。 （四）全市覆盖能力 项目团队与全市多区教育、卫生部门合作基础良好；依托全市 “1+16” 精神卫生体系网络，可获属地支持，具备跨区域执行能力。 综上，本项目在以上四个方面均具备保障，预期能高质量完成项目目标。